Καταγγελία

Εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για την επιλογή της εισαγγελικής παρέμβασης με σκοπό τον τερματισμό των μαθητικών κινητοποιήσεων στα σχολεία της Λήμνου.

Τις ημέρες αυτές, ολόκληρη η χώρα σείεται από μαθητικές κινητοποιήσεις, καταλήψεις σχολείων, συλλαλητήρια και πορείες με αίτημα την απόδοση δικαιοσύνης για την τραγωδία των Τεμπών. Στην ακριτική Λήμνο, τα παιδιά που τόλμησαν να συστρατευθούν με τους συνομηλίκους τους σε όλη την Ελλάδα είναι δυνατόν να αντιμετωπίζονται ως παραβάτες και υπόλογοι απέναντι στον Νόμο, ενώ μάλιστα στοχοποιούνται ακόμα και οι γονείς τους;

Οι μαθητές μας δεν είναι αντίπαλοι της κοινωνίας ούτε εγκληματίες που πρέπει να αντιμετωπίζονται πρωτίστως με ποινικούς όρους. Είναι νέοι άνθρωποι που, μέσα από συλλογικές διαδικασίες, εκφράζουν την αγωνία τους, αλλά και την απαίτηση για δικαιοσύνη — ένα αίτημα που διαπερνά το σύνολο της κοινωνίας.

Η εκπαίδευση δεν μπορεί και δεν πρέπει να λειτουργεί με τη λογική της καταστολής. Το Σχολείο είναι χώρος αγωγής και δημοκρατίας — δεν εξαντλούμε την αυστηρότητά μας, ούτε προσφεύγουμε άμεσα σε αστυνομικές και εισαγγελικές διαδικασίες. Πρώτο μας εργαλείο είναι ο διάλογος, η παιδαγωγική καθοδήγηση και η καλλιέργεια δημοκρατικών συνειδήσεων και υπεύθυνων, ενεργών πολιτών. Ως εκπαιδευτικοί, αλλά και ως γονείς, οφείλουμε να διαπαιδαγωγούμε ενεργούς πολίτες, όχι σιωπηλούς θεατές. Όταν όμως απέναντι από τα παιδιά στέκεται ο εισαγγελέας, όταν η μαθητική διαμαρτυρία ποινικοποιείται, το μήνυμα που στέλνουμε στα παιδιά είναι εξαιρετικά αντιδραστικό και επικίνδυνο: ότι η συμμετοχή στα κοινά τιμωρείται και ότι ο διάλογος αντικαθίσταται από την επιβολή. 

Επιπλέον, είναι βαθιά αντιφατικό και υποκριτικό να κουνάμε το δάχτυλο στα παιδιά που αγωνίζονται, τη στιγμή που η Κυβέρνηση που πρωτοστατεί στη συγκάλυψη των υπευθύνων για το έγκλημα των Τεμπών, αλλά και το Υπουργείο Παιδείας, όχι μόνο δεν έχουν φροντίσει να τους διασφαλίσουν τη δημόσια και δωρεάν παιδεία υψηλού επιπέδου που δικαιούνται στον 21ο αιώνα, αλλά αντίθετα τους αναγκάζουν να βιώνουν καθημερινά τη διαρκή υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης: χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών, ελλείψεις σε υποδομές και εξοπλισμό, μη ασφαλή σχολικά κτίρια, προβλήματα στη μεταφορά, υπερπληθή τμήματα και κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών/τριών.

Όταν μάλιστα πλημμύρισαν σχολεία, όπως το Γυμνάσιο Μύρινας, το 1^ο Δημοτικό Σχολείο Μύρινας που έμεινε 2 ημέρες κλειστό και το 1^ο Νηπιαγωγείο Μύρινας που είναι ακόμα κλειστό εξαιτίας της εγκληματικής πολιτικής της κυβέρνησης που δεν χρηματοδοτεί αντιπλημμυρικά έργα, κανένας από αυτούς που ενοχλούνται τώρα από τις καταλήψεις δεν ενοχλήθηκε, ούτε ζήτησε την παρέμβαση εισαγγελέα.

Είναι σαφές, ότι η ποινικοποίηση της μαθητικής διαμαρτυρίας δεν αποκαθιστά τη λειτουργία του σχολείου — ακυρώνει τον παιδαγωγικό του ρόλο. Ως εκπαιδευτικοί, στεκόμαστε δίπλα στους μαθητές μας και υπερασπιζόμαστε το δικαίωμά τους να διατυπώνουν συλλογικά τη φωνή και τις διεκδικήσεις τους, που οφείλουν να αντιμετωπίζονται παιδαγωγικά και όχι ποινικά.

Απαιτούμε να σταματήσει κάθε ποινική εμπλοκή σε μαθητικές κινητοποιήσεις.

Καλούμε τους μαθητές και τους γονείς να απαντήσουν με τη μαζική συμμετοχή τους στη συγκέντρωση του Σαββάτου που διοργανώνουν τα σωματεία του νησιού, στις 12 το μεσημέρι στο λιμάνι της Μύρινας.

ΔΕΝ ΞΕΧΝΑΜΕ – ΔΕΝ ΣΥΓΧΩΡΟΥΜΕ

ΤΑ ΚΕΡΔΗ ΤΟΥΣ Ή ΟΙ ΖΩΕΣ ΜΑΣ

ΨΗΦΙΣΜΑ - Να αποχωρήσει η ΟΛΜΕ από τον διάλογο-απάτη

 Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Λήμνου & Αγ. Ευστρατίου καταγγέλλει τον λεγόμενο «εθνικό διάλογο» που εξήγγειλε το Υπουργείο Παιδείας για τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου. Πρόκειται για έναν «διάλογο» με προαποφασισμένο περιεχόμενο που στήνεται για να κατασκευαστεί μια ψεύτικη συναίνεση στα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα.

Είναι ψέμα ότι ο διάλογος θα ξεκινήσει από μηδενική βάση και ότι τίποτα δεν είναι προαποφασισμένο. Το βασικό πλαίσιο έχει ήδη «κλειδώσει» και έχει παρουσιαστεί από την Υπουργό και την Κυβέρνηση: ένα Λύκειο–εξεταστική αρένα από την Α΄ τάξη, με ενίσχυση των ταξικών φραγμών, που θα σπρώχνει μαθητές εκτός σχολείου και θα τους κατευθύνει στην κατάρτιση και στα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ένα σχολείο προσαρμοσμένο στις ανάγκες της αγοράς.

Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές έχουμε πλούσια πείρα από όλους τους λεγόμενους «εθνικούς διαλόγους» που έκαναν οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Τα αποτελέσματά τους διαμόρφωσαν ένα σχολείο ακόμη πιο αποκρουστικό, ένα σχολείο εντατικοποίησης και ανταγωνισμού, με περισσότερες εξετάσεις, που υψώνει συνεχώς νέα εμπόδια για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών. Είναι βαθιά υποκριτικά τα κροκοδείλια δάκρυα όσων ισχυρίζονται ότι «το Λύκειο έχει χάσει τον ρόλο του», όταν είναι οι ίδιες οι κυβερνήσεις που το νομοθέτησαν και το διαμόρφωσαν με τις πολιτικές τους.

Ιδιαίτερα αποκαλυπτική είναι και η σύνθεση της επιτροπής των 106 μελών, όπου κυριαρχούν στελέχη της διοίκησης της εκπαίδευσης, άμεσα συνδεδεμένα με την εφαρμογή της κυβερνητικής πολιτικής, μαζί με 40 πανεπιστημιακούς, ενώ συμμετέχει ακόμη και εκπρόσωπος της ιδιωτικής εκπαίδευσης, καθώς και πρώην πρόεδρος Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων. Τι διαφορετικό πόρισμα μπορεί άραγε να προκύψει από αυτό που έχει ήδη χαράξει η κυβέρνηση; Όταν ο «διάλογος» ξεκινά με τέτοια σύνθεση, το αποτέλεσμά του δεν μπορεί παρά να είναι προδιαγεγραμμένο.

Στόχος της κυβέρνησης είναι να αποσπάσει τη συναίνεση της εκπαιδευτικής κοινότητας και της κοινωνίας για ένα σχολείο φθηνό για το κράτος και ακριβό για τη λαϊκή οικογένεια, για πολιτικές που τσακίζουν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Ο εκπρόσωπος της ΟΛΜΕ/ΔΟΕ δεν έχει καμία δουλειά σε έναν διάλογο παρωδία.

Απαιτούμε να αποχωρήσει άμεσα από αυτόν.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους γονέων και τους μαθητές να μη γίνουν θεατές σε μια προαποφασισμένη διαδικασία. Η κυβέρνηση σε αυτή την προσπάθεια να μη βρει κανέναν πρόθυμο συμπαραστάτη.

Συνεχίζουμε τον αγώνα – οργανωμένα, συλλογικά, αποφασιστικά! Υπερασπιζόμαστε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά μας δικαιώματα. Απαιτούμε σχολείο που να μορφώνει και όχι να εξοντώνει!

Έκτακτη Γενική Συνέλευση - Τετάρτη 11/2 στις 18:00 στο ΓΕΛ Μύρινας

📟 Ραδιοφωνική συνέντευξη του προέδρου της ΕΛΜΕ Αλέξη Ρίζου στο Ράδιο Λήμνος και την Ελένη Τσιγιάννη.

 

Ραδιοφωνική συνέντευξη παραχώρησε ο Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Αλέξης Ρίζος στο Ράδιο Λήμνος και την Ελένη Τσιγιάννη.

Αφορμή, η απόπειρα της Διοίκησης να "μπαλώσει" τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, όχι με προσλήψεις εκπαιδευτικών, αλλά με αλλεπάλληλες αλλαγές τοποθετήσεων και αναθέσεων συναδέλφων, με αποτέλεσμα να προκαλείται στα Γυμνάσια και Λύκεια της Λήμνου μια διαρκής αναστάτωση, οι συνέπειες της οποίας πλήττουν πρώτα και κύρια τους μαθητές, αλλά και τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.

Η Μαρία Κομνηνάκα και άλλοι βουλευτές του ΚΚΕ, κατέθεσαν στη Βουλή ως ΑΝΑΦΟΡΑ, την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Λήμνου- Αγίου Ευστρατίου, στην οποία ζητούν άμεσα να καλυφθούν όλα τα εκπαιδευτικά κενά με προσλήψεις εκπαιδευτικών.

 

Ανακοίνωση - Σε μόνιμη αναστάτωση η εκπαιδευτική κοινότητα της Λήμνου με ευθύνη της διοίκησης

 Από την αρχή της σχολικής χρονιάς έως και σήμερα, στις σχολικές μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης της Λήμνου παρατηρούνται συνεχείς και αλλεπάλληλες αλλαγές στις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών, καθώς και στις αναθέσεις των μαθημάτων τους. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται διαρκώς να αλλάζουν σχολεία, αλλά και διδακτικά αντικείμενα, με αποτέλεσμα να προκαλείται μια κατάσταση μόνιμης αναταραχής και αστάθειας.

Η κατάσταση αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι, για άλλη μια φορά, με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας αλλά και της ΔΙΔΕ Λέσβου, δεν καλύφθηκαν εγκαίρως και επαρκώς τα εκπαιδευτικά κενά από την αρχή της χρονιάς, ενώ ούτε στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν οι αναγκαίες προσλήψεις αναπληρωτών, τόσο σε αριθμό όσο και σε ειδικότητες. Ως αποτέλεσμα, η ΔΙΔΕ Λέσβου επιχειρεί να καλύψει τα κενά εκ των ενόντων, καταφεύγοντας σε μια σειρά από «αλχημείες» που περιλαμβάνουν συμπτύξεις τμημάτων, συνεχείς μετακινήσεις εκπαιδευτικών, αλλαγές αναθέσεων και ανάθεση υπερωριών. Με αυτό τον τρόπο, ΥΠΑΙΘΑ και ΔΙΔΕ Λέσβου επιχειρούν να κρύψουν την κυβερνητική πολιτική της υποχρηματοδότησης, που διαλύει μεθοδικά και συστηματικά το δημόσιο σχολείο, προετοιμάζοντας το έδαφος για την περαιτέρω εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.

Παρά τις προσπάθειες να «βουλώσουν» με αυτούς τους απαράδεκτους τρόπους τις «τρύπες», η αμείλικτη πραγματικότητα είναι ότι κοντεύει πια Φλεβάρης και εξακολουθούν να υπάρχουν κενά, μαθήματα που είτε δεν διδάσκονται καθόλου, είτε διδάσκονται λιγότερες από τις προβλεπόμενες ώρες.

Όλα τα παραπάνω προκαλούν σοβαρή αναστάτωση σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Πρώτα και κύρια ζημιωμένοι είναι οι μαθητές, οι οποίοι μέσα σε λίγους μόλις μήνες μπορεί να έχουν αλλάξει δύο ή και τρεις εκπαιδευτικούς στο ίδιο μάθημα. Αυτό έχει άμεσες αρνητικές επιπτώσεις στη διαμόρφωση του απαραίτητου παιδαγωγικού κλίματος στην τάξη, αφού καλούνται διαρκώς να προσαρμόζονται σε νέα δεδομένα με την έλευση νέων καθηγητών. Ακόμη χειρότερα, σε ορισμένες περιπτώσεις οι μαθητές δεν έχουν διδαχθεί καν βασικά γνωστικά αντικείμενα. Είναι αυτονόητο ότι αυτή η κατάσταση δυσχεραίνει και τελικά υποβαθμίζει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Από την άλλη, εξαιρετικά ζημιωμένοι είναι και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί, των οποίων η επαγγελματική καθημερινότητα διαταράσσεται συνεχώς. Καλούνται να αλλάζουν διαρκώς διδακτικά αντικείμενα, να πρέπει να αποχωρίζονται τους μαθητές τους πριν καλά-καλά τους γνωρίσουν, για να αναλάβουν άλλους, με τους οποίους πρέπει εκ νέου να οικοδομήσουν ένα γόνιμο και αποδοτικό εκπαιδευτικό πλαίσιο, την ώρα που αναγκάζονται να μετακινούνται διαρκώς σε διαφορετικά σχολεία και να εντάσσονται από την αρχή σε νέα εργασιακά περιβάλλοντα.

Τέλος, πλήττεται σοβαρά και η εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, καθώς δημιουργείται η ανάγκη συνεχών τροποποιήσεων των ωρολογίων προγραμμάτων, δημιουργώντας πρόσθετα προβλήματα στην οργάνωση και τη λειτουργία των σχολείων.

Γίνεται, επομένως, φανερό ότι ολόκληρη η σχολική κοινότητα της Λήμνου βρίσκεται σε καθεστώς μόνιμης αναστάτωσης, με αποκλειστική ευθύνη της Διοίκησης. Για τον λόγο αυτό, καλούμε τόσο τη ΔΙΔΕ Λέσβου, όσο και το ΥΠΑΙΘΑ, να προχωρήσουν άμεσα στην κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών με προσλήψεις εκπαιδευτικών και να πάψουν να ταλαιπωρούν μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς με «αλχημείες» που προκαλούν περισσότερα προβλήματα απ’ όσα υποτίθεται ότι επιλύουν. Όσο τα κενά παραμένουν ακάλυπτα, με αποτέλεσμα αναρίθμητες χαμένες ώρες μαθημάτων, μόνο θυμηδία μπορεί να προκαλεί το υποκριτικό ενδιαφέρον της Διοίκησης για την «κάλυψη» μέσω «τηλεκπαίδευσης» των ελάχιστων χαμένων ωρών που μπορεί να προκύψουν από το κλείσιμο των Σχολείων για μια ημέρα λόγω κακοκαιρίας.