Να μη συγκαλυφθεί το νέο, κρατικό έγκλημα, που οδήγησε στη δολοφονία του 20χρονου στο Άργος από αστυνομικούς!

Να αποδοθούν όλες οι ευθύνες!

Δεν θα ανεχτούμε τον στιγματισμό των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών τους

Η δολοφονία του 20χρονου νέου που βρισκόταν στο φάσμα του αυτισμού, ύστερα από τον σοβαρό τραυματισμό του κατά τη διάρκεια αστυνομικής επιχείρησης στο Άργος, προκαλεί οργή, αγανάκτηση! Οι συνθήκες της υπόθεσης πρέπει να διερευνηθούν σε βάθος και να αποδοθούν όλες οι ευθύνες.

Ένας νέος άνθρωπος, άοπλος, δέχτηκε θανάσιμα πυρά από αστυνομικούς. Είναι αδιανόητο ένα αστυνομικό μπλόκο και μία καταδίωξη να καταλήγουν σε πολλαπλούς πυροβολισμούς και τελικά στο θάνατο ενός νέου ανθρώπου.

Δυστυχώς, το περιστατικό αυτό δεν είναι μεμονωμένο, δεν είναι άλλωστε το πρώτο που συμβαίνει στη χώρα μας. Είναι μακρύς ο κατάλογος των θυμάτων της αστυνομικής βίας. Ούτε οφείλεται στη “κακιά στιγμή” ή σε μια “κακή εκτίμηση”. 

Είναι απόρροια μιας πολιτικής που εκπαιδεύει την αστυνομία να αντιμετωπίζουν τον λαό ως εχθρό, την ώρα που μεγάλοι επιχειρηματίες μπορούν να μπαίνουν ανενόχλητοι στα γήπεδα οπλοφορώντας ή να ανταλλάζουν γροθιές, σε δημόσια θέα. 

Η ένταση της κρατικής καταστολής αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της αντιλαϊκής πολιτικής, της έντασης της εκμετάλλευσης, της προετοιμασίας για νέες, πολεμικές συγκρούσεις.

Είναι τελικά το αποτέλεσμα ενός κράτους επιλεκτικά ανίκανου να προστατεύσει το λαό από τις φυσικές καταστροφές, να εξασφαλίσει ισότιμα για όλες και όλους και ιδιαίτερα για τα νέα παιδιά τα αγαθά της Παιδείας, της Υγείας, του Αθλητισμού και του Πολιτισμού, όπως γνωρίζουμε καλά εμείς οι εκπαιδευτικοί, αλλά ικανότατου να ποινικοποιεί απεργιακούς αγώνες, να θεωρεί πειθαρχικό αδίκημα και άσκηση “κακόβουλης κριτικής στη Διοίκηση”, όταν ο/η εκπαιδευτικός καταγγέλλει δημόσια τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, την υποχρηματοδότηση, να παραπέμπει στο πειθαρχικό Δημόσιους Υπάλληλους, επειδή απεργούν ή ακόμα και για μια αστική διαφορά με κάποιον τρίτο (“αδίκημα περί αναξιοπρεπούς συμπεριφοράς εκτός υπηρεσίας”).

Την ίδια στιγμή, προκαλούν αγανάκτηση οι δημόσιες τοποθετήσεις του Δημάρχου Άργους – Μυκηνών, που αντί να αναζητούν τις πραγματικές αιτίες και τις ευθύνες, επιχειρούν να μεταθέσουν το βάρος στην οικογένεια και να παρουσιάσουν τον αυτισμό ως απειλή για την κοινωνία. Τέτοιες αντιλήψεις είναι επικίνδυνες, αντιεπιστημονικές και βαθιά προσβλητικές για τα άτομα με αναπηρία και τις οικογένειές τους. Τις καταγγέλλουμε απερίφραστα, μας δημιουργούν κυριολεκτικά αποστροφή!

Ως εκπαιδευτικοί γνωρίζουμε από πρώτο χέρι ότι τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού δεν αποτελούν απειλή. Εκείνο που αποτελεί πραγματικό κίνδυνο είναι η πολιτική που αντιμετωπίζει τις ανάγκες τους ως «κόστος», υποβαθμίζει τις δημόσιες δομές και αφήνει τις οικογένειες να παλεύουν μόνες τους.

Καθημερινά, ως εκπαιδευτικοί, ως μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, δίνουμε τη μάχη μέσα στα σχολεία για να στηρίξουμε αυτά τα παιδιά, να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους, να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και αυτονομία, ώστε να μπορούν να σταθούν ισότιμα ως ενήλικες στην κοινωνία. Η προσπάθειά μας, όμως, σκοντάφτει διαρκώς στην ίδια πολιτική της υποχρηματοδότησης, των ελλείψεων και της υποστελέχωσης της Ειδικής Αγωγής.

Χιλιάδες κενά παραμένουν κάθε χρόνο ακάλυπτα. Οι δημόσιες δομές λειτουργούν χωρίς το αναγκαίο προσωπικό, οι οικογένειες αναγκάζονται να βάζουν βαθιά το χέρι στην τσέπη για αξιολογήσεις και θεραπείες, ενώ η έγκαιρη παρέμβαση, που αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την εξέλιξη κάθε παιδιού, μετατρέπεται σε προνόμιο για όσους μπορούν να πληρώσουν.

Αυτή είναι η πραγματική βία που βιώνουν καθημερινά τα άτομα με αναπηρία και οι οικογένειές τους.

Καταδικάζουμε τη νέα, κρατική δολοφονία. Να αποδοθούν όλες οι ευθύνες. Δεν ανεχόμαστε καμία προσπάθεια συγκάλυψης ή αποσιώπησης. 

Καταδικάζουμε κάθε προσπάθεια ενοχοποίησης των γονιών, κάθε μορφή στιγματισμού των ατόμων με αναπηρία και κάθε πολιτική που υποβαθμίζει τις δημόσιες υπηρεσίες, εξαντλεί τους εργαζόμενους και στερεί από τα παιδιά και τις οικογένειές τους τα δικαιώματά τους.

Διεκδικούμε:

• Να διερευνηθούν πλήρως οι συνθήκες του θανάτου του 20χρονου και να αποδοθούν όλες οι ευθύνες.
• Μαζικούς, μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, ΕΕΠ, ΕΒΠ και όλου του αναγκαίου προσωπικού σε όλες τις δομές της Ειδικής Αγωγής.
• Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Υγεία, Πρόνοια και Ειδική Αγωγή για όλους, χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών.
• Έγκαιρη διάγνωση, αξιολόγηση και παρέμβαση για κάθε παιδί, με πλήρως στελεχωμένες δημόσιες υπηρεσίες.
• Ουσιαστική στήριξη των οικογενειών με ολοκληρωμένες κοινωνικές, επιστημονικές και οικονομικές παροχές.
• Σύγχρονα, ασφαλή και επαρκώς στελεχωμένα σχολεία και δομές που θα ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών.

Καμία οικογένεια μόνη της. Καμία ανοχή στον στιγματισμό, στην εγκατάλειψη και στην καταστολή.

Ψήφισμα συμπαράστασης στη διωκώμενη συναδέλφισσα Μ. Μαυροκεφαλίδου

 Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λήμνου & Αγ. Ευστρατίου εκφράζει την αμέριστη συμπαράσταση και στήριξή του στη συνάδελφο, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας, Μαρία Μαυροκεφαλίδου, η οποία καλείται σε απολογία από το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο, ύστερα από δίωξη που ασκήθηκε σε βάρος της από τη ΔΙ.Π.Ε. Εύβοιας κατά το σχολικό έτος 2021-2022, και τον τότε Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Η συνάδελφος διώκεται επειδή πρωτοστάτησε, στο σχολείο που υπηρετούσε, για να μην προχωρήσει η συγχώνευση δύο τμημάτων με 36 εγγεγραμμένους μαθητές, για να καλυφθεί το εκπαιδευτικό κενό που υπήρχε στο ένα από τα δύο τμήματα της ΣΤ' τάξης στο σχολείο της, αλλά και για την κάλυψη των κενών που υπήρχαν στα δύο τμήματα ΖΕΠ.

Διώκεται, ακόμη, επειδή επέλεξε τη συλλογική δράση μαζί με τον Σύλλογο Διδασκόντων και τους γονείς των μαθητών, διεκδικώντας την άμεση κάλυψη των κενών και ζητώντας εγγράφως ενημέρωση για τις εντολές της διοίκησης και τη νομιμότητά τους, χωρίς ποτέ να λάβει απάντηση.

Αντί η ΔΙ.Π.Ε. και το Υπουργείο Παιδείας να προχωρούν στην κάλυψη των αναγκών των σχολείων και στην ουσιαστική στήριξη των μαθητών, επιλέγουν τη στοχοποίηση και τη δίωξη εκπαιδευτικών που υπερασπίστηκαν το σχολείο και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών. 

Δε θα επιτρέψουμε να θεωρείται πειθαρχικό παράπτωμα η υπεράσπιση των μαθητών και η διεκδίκηση των αναγκαίων όρων για την εκπαίδευσή τους. Οι εκπαιδευτικοί οφείλουμε να στεκόμαστε στο πλάι των μαθητών μας και να αγωνιζόμαστε για την εξασφάλιση όλων των απαραίτητων προϋποθέσεων που υπηρετούν το παιδαγωγικό μας έργο.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ

• Να σταματήσει άμεσα η άδικη δίωξη της συναδέλφισσας.

• Άμεση κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς από την 1η Σεπτεμβρίου.

• Άμεση κάλυψη κάθε κενού που προκύπτει κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

• Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές στις μικρές τάξεις και τους 20 στις μεγαλύτερες.

Τοποθέτηση αντιπροσώπου ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου στο 22ο συνέδριο της ΟΛΜΕ

https://youtu.be/mvFdB-fSMXo?is=oyn6otDBe7TWM9rI

Ανασύνθεση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ μετά από παραίτηση μέλους

Ενημερώνουμε τα μέλη του Σωματείου μας ότι το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου προχώρησε σε ανασύνθεση λόγω παραίτησης μέλους. Συγκεκριμένα, τη Δευτέρα 15 Ιουνίου, υπέβαλε την παραίτησή του ο Λύσανδρος Καραπάνος, Μέλος του ΔΣ, λόγω μετάθεσής του σε άλλη περιοχή. Με βάση το καταστατικό της ΕΛΜΕ, σε περίπτωση που ένα μέλος του Δ.Σ. παραιτηθεί, «αναπληρώνεται από το πρώτο στη σειρά αναπληρωματικό μέλος του αντίστοιχου ψηφοδελτίου». Η παράταξη των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων ενημέρωσε το ΔΣ ότι οι: Φ. Ρώιμπα, Ο. Πιπεράγκας και Ε. Τσιρνάζογλου (αναφέρονται κατά σειρά σταυροδοσίας σύμφωνα με τα αποτελέσματα των εκλογών) παραιτούνται του δικαιώματος να αναλάβουν θέση στο ΔΣ, προκειμένου να αναλάβει ο αμέσως επόμενος στη σειρά, Μίνως Παπαδογιαννάκης, ο οποίος αποδέχθηκε τη συμμετοχή του στο ΔΣ και αναλαμβάνει τη θέση του Μέλους. Ευχαριστούμε τον Λύσανδρο Καραπάνο για την συνεργασία και την προσφορά του στο Σωματείο, καλωσορίζουμε στο ΔΣ τον Μ. Παπαδογιαννάκη και του ευχόμαστε καλή δύναμη στα νέα του καθήκοντα. Ως εκ τούτου, το νέο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου είναι το εξής:

 Η ΕΛΜΕ Λήμνου & Αγίου Ευστρατίου και ο ΣΕΠΕ Λήμνου διοργανώνουν και φέτος το καθιερωμένο καλοκαιρινό αποχαιρετιστήριο πάρτυ τους! Λίγο πριν τη λήξη του σχολικού έτους και την έναρξη των διακοπών, έχουμε μια ιδανική ευκαιρία να βρεθούμε όλοι και όλες μαζί και να διασκεδάσουμε σε μια χαλαρή ατμόσφαιρα.

Ραντεβού, λοιπόν, την Παρασκευή 19/6 στο Ξενοδοχείο Porto Myrina, αφού φέτος είπαμε να δοκιμάσουμε κάτι διαφορετικό! Ξεκινάμε από νωρίς με pool party, αφού οι εκπαιδευτικοί και η παρέα τους θα έχουν τη δυνατότητα αποκλειστικής χρήσης της πισίνας από τις 17:00 έως και τις 20:00, απολαμβάνοντας τον καφέ ή το ποτό τους. Στη συνέχεια, στις 21:00, θα έχουμε την ευκαιρία να απολαύσουμε ένα εκρηκτικό live με μοναδικά χορευτικά hits από το συγκρότημα των BLISS, μέλος του οποίου είναι και ο συνάδελφός μας Στέλιος Σεκέρογλου.

Έχουν συμφωνηθεί ειδικές τιμές για τους εκπαιδευτικούς και την παρέα τους.

☕️ Καφέδες: €3.5

Βαρελίσια Μπύρα (400ml): €5

Ποτήρι Κρασί: €4.5

Απλό Ποτό: €7

Cocktail (Mojito / Negroni / Mai Tai / Paloma): €8

Όλα τα υπόλοιπα cocktail θα προσφέρονται με έκπτωση €2 επί της τιμής καταλόγου. Πίτσα Μαργαρίτα: €11 / Σπέσιαλ ή Πεπερόνι: €13 Τέλος, στο εστιατόριο Lytridi θα έχουμε έκπτωση 10% επί του συνολικού λογαριασμού. Το γήπεδο του beach-volley θα είναι επίσης διαθέσιμο για τις/τους συναδέλφους που επιθυμούν να αθληθούν. Αν υπάρξει ενδιαφέρον θα μπορούσαμε ίσως να διοργανώσουμε και ένα μίνι-τουρνουά! Σας περιμένουμε!

Σχέδιο Πρακτικού για την ειδική συνεδρίαση των Συλλόγων Διδασκόντων για το "Πολλαπλό Βιβλίο".

 Συναδέλφισσες/-φοι,

το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγ. Ευστρατίου, τόσο με αναλυτική ανακοίνωση τον Οκτώβρη του 2025, όσο και με την πρόσφατη ανακοίνωση της Τρίτης 09/06/26, έχει πάρη σαφή θέση αναφορικά με το ζήτημα του "πολλαπλού βιβλίου", αναδεικνύοντας τόσο τις πολλές και βαθιά προβληματικές πτυχές του, όσο - και κυρίως - τις πραγματικές στοχεύσεις της Κυβέρνησης και του Υπουργείου.

Ενόψει, λοιπόν, των ειδικών συνεδριάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων που αναμένεται να συγκληθούν εντός Ιουνίου με θέμα την επιλογή διδακτικών πακέτων για το σχ. έτος 2027 - 2028, και εν αναμονή απόφασης της ΟΛΜΕ για την ενιαία στάση του κλάδου, θεωρούμε ότι πρέπει να είμαστε σε κάθε περίπτωση σε ετοιμότητα ώστε το θέμα να συζητηθεί και οι συναδέλφισσες/-οι να τοποθετηθούν.

Γι' αυτόν τον λόγο, σας υπενθυμίζουμε ότι μπορείτε να (ξανα)διαβάσετε τις δύο σχετικές ανακοινώσεις της ΕΛΜΕ εδώ https://elmelimnosaistratis.blogspot.com/2025/10/blog-post_27.html και εδώ https://elmelimnosaistratis.blogspot.com/2026/06/blog-post.html.

Επίσης, καταθέτουμε το συνημμένο σχέδιο πρακτικού και προτείνουμε να υιοθετηθεί από τους Συλλόγους Διδασκόντων όταν αυτοί συνεδριάσουν για το συγκεκριμένο θέμα.

Εκ του ΔΣ     

ΠΡΑΞΗ …..η …………… …./06/2026

Του Συλλόγου Διδασκόντων του ……ου Γυμνασίου / ΓΕΛ / ΕΠΑΛ ………………………………

ΘΕΜΑ: «Ειδική συνεδρίαση για την επιλογή μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων που έχουνε ενταχθεί στο ΜΔΒ του άρθρου 84 του ν. 4823/2021 για το σχολικό έτος 2027 - 2028».

Στο γραφείο συνεδριάσεων του ……ου Γυμνασίου / ΓΕΛ / ΕΠΑΛ ……………………, ο Σύλλογος Διδασκόντων συνήλθε σήμερα, ημέρα ………………. ……. /06/2026 και ώρα ………… σε ειδική συνεδρίαση, ύστερα από πρόσκληση του/της Διευθυντή/-ντριας, με θέμα: 

«Επιλογή μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων που έχουν ενταχθεί στο Μ.Δ.Β. του άρθρου 84 του ν. 4823/2021, για το σχολικό έτος 2027 - 2028» με βάση την Υ.Α. Αριθμ. 72907/ΓΔ4»

Η συνεδρίαση ξεκίνησε με ενημέρωση από την/τoν Διευθύντρια/-ή του Σχολείου, για την κείμενη νομοθεσία και το περιεχόμενο της Υπουργικής Απόφασης. 

Ακολούθησε γόνιμη και δημιουργική διαλογική συζήτηση, κατά την οποία κατατέθηκαν και εκφράστηκαν απόψεις στον Σύλλογο Διδασκόντων.

Όλα τα παραπάνω έλαβε υπόψη του ο Σύλλογος Διδασκόντων για να αποφασίσει. 

Ως εκ τούτων αποφασίζει ομόφωνα (ή κατά πλειοψηφία) για την επιλογή μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων που έχουν ενταχθεί στο Μ.Δ.Β., ως εξής:

Σύμφωνα με την υπ’ αρ. 72907/ΓΔ4/4-6-2026 Υπουργική απόφαση «Επιλογή Διδακτικών Βιβλίων - Διδακτικών Πακέτων από το Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων (Μ.Δ.Β.) του άρθρου 84 του ν. 4823/2021 (Α’ 136) για το Σχολικό Έτος 2027 – 2028» καλούμαστε ως σύλλογος διδασκόντων να λάβουμε απόφαση αναφορικά με τα διδακτικά βιβλία για το έτος 2027-2028 μέχρι την 29-6-2026, και ενώ η σχετική υπουργική απόφαση εξεδόθη στις 4-6-2026. 

Εντός, συνεπώς, ελάχιστων εργάσιμων ημερών και μάλιστα στο τέλος της σχολικής χρονιάς, καλούμαστε να επιλέξουμε, χωρίς καμία προετοιμασία και χωρίς να έχουμε λάβει επαρκή γνώση του περιεχομένου των εγχειριδίων, τα βιβλία που θα διδαχτούν οι μαθητές μας για το σχολικό έτος 2027-2028. Ωστόσο, η επιλογή σχολικών εγχειριδίων αποτελεί μια εξαιρετικά σημαντική παιδαγωγική απόφαση, αφού το επιλεγμένο εγχειρίδιο σε κάθε μάθημα οφείλει να πληροί συγκεκριμένα κριτήρια με βάση τις μορφωτικές καθώς και τις ψυχοσυναισθηματικές και ειδικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. 

Σε λίγες μόλις μέρες καλούμαστε να μελετήσουμε δεκάδες σχολικά εγχειρίδια, το αντίστοιχο συμπληρωματικό ψηφιακό υλικό που έχει δημιουργηθεί και αναρτηθεί, καθώς και τα εγχειρίδια του Εκπαιδευτικού, πράγμα αντικειμενικά αδύνατο και εκπαιδευτικά ριψοκίνδυνο. Επιπλέον, δεν έχουμε παρακολουθήσει κάποιο επιμορφωτικό πρόγραμμα ή παρουσίαση των διδακτικών πακέτων ώστε να έχουμε βαθύτερη κατανόηση της παιδαγωγικής και διδακτικής προσέγγισης, της επιστημονικής και διδακτικής μεθοδολογίας που προτείνεται από τις συγγραφικές ομάδες. 

Μια επιλογή, που δε θα λαμβάνει υπόψη το σύνολο των επιστημονικών και παιδαγωγικών δεδομένων και για την οποία δεν υπάρχει η δυνατότητα αναθεώρησής της στο μέλλον είναι πιθανόν να αποδειχθεί επιζήμια για την σχολική κοινότητα. 

Στο πλαίσιο αυτό και χωρίς να αρνούμαστε να συμμορφωθούμε προς την υποχρέωση, που θεσπίζεται από την ως άνω Υπουργική Απόφαση, ο Σύλλογος Διδασκόντων δηλώνει, ότι αδυνατεί να αποφασίσει για ένα τόσο σοβαρό ζήτημα μέσα σε τόσο στενά χρονικά περιθώρια και προτείνει να επανέλθει επί του θέματος με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και αφού προηγηθεί μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης και συζήτησης για το περιεχόμενο των νέων σχολικών εγχειριδίων. 

Για τον σκοπό αυτό συντάχτηκε το παρόν πρακτικό και αφού διαβάστηκε μεγαλόφωνα, υπογράφεται όπως ακολουθεί.  

Για την υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να επιλεγούν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους τα σχολικά εγχειρίδια του 2027-2028 από το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο».

Η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ, με υπουργική απόφαση λίγες ημέρες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς, απογειώνουν την «πολλαπλή» προσπάθεια εξαπάτησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, με αφορμή και τη διαδικασία επιλογής από τους Συλλόγους Διδασκόντων των σχολικών εγχειριδίων της μεθεπόμενης χρονιάς. Καλούν τα σχολεία της Β/θμιας εκπαίδευσης, έως τις 29/6/2026, να επιλέξουν τα βιβλία για το σχολικό έτος 2027-2028.

Με ακόμα μια παιδαγωγικά αστήριχτη και έωλη απόφαση-οδηγία προς τα σχολεία, που πασχίζουν κυριολεκτικά να ολοκληρώσουν ομαλά μια από τις δυσκολότερες χρονιές των τελευταίων χρόνων, η Υπουργός Παιδείας προκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία. Αντί να ασχοληθεί με την προετοιμασία της επόμενης χρονιάς, με τα εκρηκτικά προβλήματα που δημιουργεί και εντείνει η πολιτική της εξοικονόμησης και των περικοπών σε πόρους και ανάγκες των σχολείων (βλ. προσλήψεις, χρηματοδότηση, παράλληλη στήριξη, ολοήμερα κ.α.) που εφαρμόζει η Κυβέρνηση και έχει εξουθενώσει τα σχολεία και την εκπαιδευτική διαδικασία, προχωρά σε μια απαράδεκτη, τόσο ως προς την ουσία της όσο και ως προς τη χρονική στιγμή, απόφαση επιλογής «πολλαπλού βιβλίου».

Πέρα από το θέμα της ουσιαστικής κριτικής των νέων σχολικών εγχειριδίων και κυρίως της λογικής κατάταξης και κατηγοριοποίησης που υποκρύπτει η δυνατότητα διαφοροποίησης της επιλογής ανά σχολική μονάδα, υπάρχει το αντιεπιστημονικό σε πολλές περιπτώσεις περιεχόμενό τους, η απαράδεκτη διαδικασία συγγραφής χωρίς καμία πειραματική και επιστημονική προϋπόθεση, οι αναθέσεις με όρους εμπορίου και κερδοσκοπίας σε ιδιώτες κ.α. Η ίδια αγοραία λογική ακολουθείται και κατά τη διαδικασία επιλογής των σχολικών βιβλίων.

Οφείλουν να απαντήσουν οι φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ, πότε πρόλαβαν, με ποια διαδικασία, με ποια στήριξη ή επιστημονική και παιδαγωγική προσέγγιση, να μελετήσουν οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της πράξης τα νέα εγχειρίδια; Μόλις στις αρχές Απρίλη ανακοινώθηκαν 230 νέα βιβλία και ζητείται, με διαδικασίες «ψεκάστε, σκουπίστε, τελειώσατε», να επιλέξει ένας εκπαιδευτικός το βιβλίο που θα διδάξει σε δύο χρόνια από σήμερα. Ποια παιδαγωγική λογική επιτάσσει μια τόσο σημαντική και σοβαρή διαδικασία να πραγματοποιηθεί με τέτοιους απαράδεκτους όρους;

Η Κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘΑ και όσοι στηρίζουν αυτή την αντιεκπαιδευτική πολιτική έχουν ακέραιη την ευθύνη για την οργή και την αγανάκτηση που μεγαλώνει στα σχολεία. Τέτοιες επικοινωνιακές πρακτικές «βιτρίνας» συνθλίβονται στην εκπαιδευτική καθημερινότητα που βιώνουμε χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στις σχολικές μονάδες.

• Καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει να απαξιώνει και να προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουμε τα σχολεία χωρίς καμία πραγματικά αρωγή.

• Καλούμε εδώ και τώρα το ΥΠΑΙΘΑ να αποσύρει άμεσα τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τα απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα.

• Καλούμε την ΟΛΜΕ να αναλάβει άμεσα πρωτοβουλία και να οργανώσει κεντρικά την απάντηση του κλάδου απέναντι στην απαράδεκτη αυτή εγκύκλιο.

Μέσα από τα σωματεία και τους φορείς του κινήματος χρειάζεται να οργανωθεί με την έναρξη της σχολικής χρονιάς μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης και συζήτησης για τις στοχεύσεις και το περιεχόμενο του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» και των νέων σχολικών εγχειριδίων.

Για τον ορισμό επιτηρητών για τις πανελλαδικές εξετάσεις

 

Πάγια επιδίωξη της ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου είναι η εύρυθμη διενέργεια των πανελλαδικών εξετάσεων στα εξεταστικά κέντρα της περιοχής μας, με σκοπό την προάσπιση του κύρους και της αδιαβλητότητας του θεσμού, καθώς και την καλύτερη δυνατή υποστήριξη των εξεταζόμενων μαθητριών και μαθητών μας. Στην κατεύθυνση αυτή, η διαδικασία του ορισμού των επιτηρητών έχει καίρια σημασία.

Θεωρούμε αυτονόητο ότι στη διενέργεια των Πανελλαδικών εξετάσεων οφείλουν να συμμετέχουν ως επιτηρήτριες/-τές όλες/όλοι οι συνάδελφοι, εκτός όσων αντιμετωπίζουν πραγματικό και σοβαρό κώλυμα. Με αυτόν τον τρόπο εξασφαλίζεται μικρότερος φόρτος και λιγότερες επιτηρήσεις για κάθε συνάδελφο, γεγονός που συμβάλλει στην πιο εύρυθμη διεξαγωγή των εξετάσεων, ενώ παράλληλα εμπεδώνεται η απαραίτητη αίσθηση δίκαιης και ισότιμης αντιμετώπισης μεταξύ των συναδέλφων.

Επιπλέον, η ισόρροπη κατανομή των επιτηρήσεων συμβάλλει και στη διαφύλαξη της αδιαβλητότητας της διαδικασίας. Η επαναλαμβανόμενη παρουσία των ίδιων εκπαιδευτικών σε μεγάλο αριθμό επιτηρήσεων μπορεί, αντικειμενικά και ανεξάρτητα από τις προθέσεις όλων των εμπλεκομένων, να δημιουργήσει συνθήκες μεγαλύτερης οικειότητας με τους υποψηφίους, γεγονός που δεν υπηρετεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο την ανάγκη τήρησης αποστάσεων και ουδετερότητας κατά τη διεξαγωγή των εξετάσεων.

Δυστυχώς, οι ορισμοί των επιτηρητών που ανακοινώθηκαν από τη ΔΙΔΕ Λέσβου δημιουργούν εύλογες αντιδράσεις και αναίτια αναστάτωση λίγες μόνο μέρες πριν από την έναρξη των Πανελλαδικών, αφού συμπεριλαμβάνουν μικρό αριθμό συναδέλφων, οι οποίοι καλούνται να αναλάβουν μεγάλο αριθμό επιτηρήσεων.

Η ΔΙΔΕ Λέσβου θα πρέπει να αναλογιστεί ότι αυτή η επιλογή προκαλεί κλίμα έντασης στα σχολεία και δυσχεραίνει την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων. Ζητάμε ο ορισμός των επιτηρητριών/επιτηρητών να γίνει με τρόπο ισότιμο για όλες και όλους τους συναδέλφους, σύμφωνα με τις προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας της Λήμνου και του Αγίου Ευστρατίου.

Αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη αντιπροσώπου στο 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Από την πλειοψηφούσα παράταξη της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών πρώτος σε σταυρούς αναδείχτηκε ο Ανδρέας Ξυπτεράς, ο οποίος ορίζεται ως Αντιπρόσωπος της ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου στο 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Ευχαριστούμε θερμά τα μέλη της εφορευτικής επιτροπής Αφουξενίδου Παρθένα, Γεωργιάδου Ελένη, Αλαμάνου Μαρία και Τσαγκαράκη Νίκο για την εθελοντική τους προσφορά, την ανεκτίμητη βοήθεια και τη μεγάλη υπομονή τους.

Για τις αντιεκπαιδευτικές εξετάσεις τύπου Pisa

Αντιστεκόμαστε συλλογικά στην κατηγοριοποίηση των σχολείων μας, 

τα αντιεκπαιδευτικά τους σχέδια θα μείνουν στα χαρτιά!

Την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026 πραγματοποιείται για τέταρτη φορά πιλοτικά στην Ελλάδα  ο “ελληνικός διαγωνισμός PISA” στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών, με τη συμμετοχή μαθητ(ρι)ών της Στ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου, σε 600 σχολεία σε όλη τη χώρα, μεταξύ των οποίων και τo Γυμνάσιο Μύρινας.

Το Υπουργείο συνεχίζει ανερυθρίαστα στον ίδιο αντιεκπαιδευτικό δρόμο, με την “προσδοκία” ότι η διαδικασία αυτή θα γενικευτεί, συμπεριλαμβάνοντας τελικά το σύνολο των σχολείων της χώρας. Απώτερος σκοπός τους δεν είναι άλλος από την “αξιοποίηση” των εξετάσεων αυτών ως “δείκτη” και εργαλείο κατάταξης και κατηγοριοποίησης των σχολείων σε “καλά”, “μέτρια” και “κακά”, ανοίγοντας τον δρόμο για σχολεία πολλών ταχυτήτων, με άμεσες συνέπειες στην εγγραφή και μετακίνηση μαθητών, στην κατανομή προσωπικού και στη χρηματοδότηση. Και φυσικά, τα σχολεία που θα στιγματίζονται ως “χαμηλής επίδοσης”, αντί να στηριχθούν ουσιαστικά από την Πολιτεία, θα οδηγούνται σε περαιτέρω υποβάθμιση. 

Άλλωστε, οι εξετάσεις αυτές πραγματοποιούνται εδώ και 3 χρόνια, άρα κάποια συμπεράσματα θα έπρέπε να έχουν βγει από το Υπουργείο και το ΙΕΠ. Σίγουρα, λοιπόν, θα είναι σε θέση το Υπουργείο να μας ενημερώσει για τα αποτελέσματα και τις παρεμβάσεις στις οποίες προχώρησε, με βάση τις εξετάσεις της «ελληνικής Pisa»! Το κάνει;  

ΌΧΙ! Το ενδιαφέρον του Υπουργείου για την ποιότητα της εκπαίδευσης είναι εντελώς προσχηματικό. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η περίπτωση του Γυμνασίου Μύρινας, το οποίο συγκαταλέγεται στα επιλεγμένα για την “ελληνική Πίζα” σχολεία. Μιλάμε για ένα σχολείο που αντιμετωπίζει σοβαρά κτιριακά προβλήματα και ελλείψεις υποδομών, ενώ το παλιό κτίριο του Γυμνασίου κυριολεκτικά ρημάζει τα τελευταία 12 χρόνια μετά το σεισμό του 2014, χωρίς η Πολιτεία να έχει κάνει απολύτως τίποτα για την αποκατάστασή του. Όλα αυτά τα γνωρίζουν, βέβαια, οι διοικούντες την Εκπαίδευση, αλλά προφανώς δεν τους ενδιαφέρει! 

Οι εξετάσεις αυτές δεν είναι κάτι καινούριο. Διεξάγονται για 4η συνεχόμενη χρονιά, παρά τις αντιδράσεις εκπαιδευτικών, γονιών και μαθητών, που κάθε φορά αποκαλύπτουν τις πραγματικές προθέσεις της κυβέρνησης. Η πραγματική στόχευση των εξετάσεων αυτών είναι να χρησιμοποιηθούν για την «αξιολόγηση» – αποτίμηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος έτσι ώστε να προωθηθούν πιο γρήγορα όλοι οι αντιεκπαιδευτικοί σχεδιασμοί (κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπ/κων, μαθητών, «εθνικό απολυτήριο», προώθηση δεξιοτήτων κ.λ.π) 

Μέσω του διαγωνισμού της «ελληνικής PISA», ο οποίος λειτουργεί συμπληρωματικά στο αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο της «εσωτερικής, εξωτερικής και ατομικής αξιολόγησης», η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας επιχειρούν: 

• να μεταβιβάσουν τις ολέθριες συνέπειες των δικών τους πολιτικών στην εκπαίδευση σε εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς. 
• να προωθήσουν τη λογική των δεξιοτήτων αντί της ουσιαστικής – δημιουργικής γνώσης. (Για παράδειγμα, η επιτυχία μιας χώρας στο διαγωνισμό προϋποθέτει οι μαθητές της να γνωρίζουν τη Γλώσσα αποκλειστικά ως μέσο επικοινωνίας, να έχουν διδαχτεί από τα μαθηματικά κυρίως μεθόδους επίλυσης πρακτικών μόνο προβλημάτων, να μένουν στην επιφανειακή γνώση των φυσικών φαινομένων κτλ.)  
• να αποτελέσουν τα σταθμισμένα τεστ και οι επιδόσεις των μαθητών σε αυτά, μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας που σε συνδυασμό με την αξιολόγηση θα οδηγήσουν σε απόλυτη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών. 

Αντίστοιχα παραδείγματα διαγωνισμών και εξετάσεων που αποτιμούν τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουμε και διεθνώς, με κοινό μεταξύ τους χαρακτηριστικό τις τραγικές συνέπειες κυρίως για τα παιδιά των φτωχότερων λαϊκών στρωμάτων. Η διεθνής πείρα έχει αποδείξει ότι τέτοιοι διαγωνισμοί οδήγησαν σε συγχωνεύσεις και κλείσιμο σχολικών μονάδων, σε απολύσεις εκπαιδευτικών, σε διαχωρισμό των μαθητών και διοχέτευση αυτών που προέρχονται από εργατικές-λαϊκές οικογένειες σε σχολεία υποβαθμισμένα. Σε όλες τις χώρες που εφαρμόστηκαν αντίστοιχοι διαγωνισμοί, όχι μόνο δεν περιορίστηκαν οι ταξικές ανισότητες και δεν βελτιώθηκαν τα εκπαιδευτικά συστήματα, αλλά τα προβλήματα εντάθηκαν ακόμα περισσότερο (π.χ Γαλλία, Αγγλία κλπ). 

Είναι σαφές ότι οι εξετάσεις αυτές εντάσσονται στο ευρύτερο σχέδιο Κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας για την επιβολή της αξιολόγησης - κατηγοριοποίησης συνολικά στην εκπαίδευση. Η παταγώδης αποτυχία τους να πείσουν τον οποιονδήποτε, τους έχει οδηγήσει στον δρόμο του αυταρχισμού και της επιβολής, σέρνοντας τους εκπαιδευτικούς για πολλοστή φορά στα δικαστήρια, στα πειθαρχικά και σε δυνητικές αργίες, όχι μόνο λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία – Αποχή, αλλά απλά επειδή είπαν τη γνώμη τους, ή επειδή ανέδειξαν τις ελλείψεις του Υπουργείου στα σχολεία. 

Οι εξετάσεις έρχονται, την ώρα που η Κυβέρνηση επιχειρεί να άρει τη μονιμότητα, εντείνοντας ακόμα περισσότερο το κλίμα τρομοκρατίας και αυταρχισμού απέναντι στους εκπαιδευτικούς! Την ώρα που η Κυβέρνηση της Ν.Δ. έχει εξαπολύσει μια ολομέτωπη επίθεση στη Δημόσια Εκπαίδευση, με το Εθνικό Απολυτήριο, το πολλαπλό βιβλίο, την αναθεώρηση του άρθρου 16! Τα αποτελέσματα των εξετάσεων της “ελληνικής PISA” προβάλλονται ως άλλοθι για την “αναγκαιότητα της επιβολής αντιδραστικών – αντιεκπαιδευτικών αναπροσαρμογών”. Αξιοποιούνται ως εργαλεία δυσφήμισης του έργου των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου. 

Ταυτόχρονα, η Κυβέρνηση δεν υλοποιεί ούτε ένα μέτρο που μπορεί πραγματικά να αναβαθμίσει το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Αιτήματα που χρόνια τώρα ο κλάδος αναδεικνύει, όπως η κατάσταση της σχολικής στέγης και των υποδομών, ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη, η κάλυψη των αναγκών με μόνιμο προσωπικό ώστε να σταματήσει η αθλιότητα της αναπλήρωσης, η κάλυψη όλων των μαθητών που έχουν ανάγκη από παράλληλη στήριξη, ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί σε όλα τα σχολεία, ειδικά μετά την όξυνση των προβλημάτων που κληρονομήσαμε από την πανδημία και την τραγική διαχείριση των κλειστών σχολείων, αλλά και ζητήματα που έχουν να κάνουν με το ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου, τα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά βιβλία. 

Είναι φανερό ότι κανένα εκπαιδευτικό σύστημα δε μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα διεκδικούν εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές. Είμαστε κάθετα αντίθετοι σε εξετάσεις που χρησιμοποιούνται για να διαχωρίζονται οι μαθητές σε παιδιά και αποπαίδια, δε θέλουμε ένα σχολείο υποβαθμισμένο για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, ένα σχολείο που θα σηκώνει τεράστια εμπόδια απέναντι σε αυτά τα παιδιά που θέλουν να σπουδάσουν. Θέλουμε ένα σχολείο που να μορφώνει ολόπλευρα όλους τους μαθητές, να τους βοηθά να συγκροτήσουν την προσωπικότητά τους, να τους δίνει τη δυνατότητα να αναπτύξουν τα ταλέντα τους και να σπουδάσουν, όσοι το επιθυμούν, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς τους.  

Αυτό το σχολείο, το σχολείο που δικαιούμαστε εμείς και οι μαθητές μας, είναι εκ διαμέτρου αντίθετο με την πολιτική της κυβέρνησης, τους σχεδιασμούς της ΕΕ, που αδιαλείπτως έχουν υπηρετήσει όλες οι κυβερνήσεις, τις βέλτιστες πρακτικές του ΟΟΣΑ, αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν, όπως η λεγόμενη αξιολόγηση και οι εξετάσεις τύπου PISA.  

• Εδώ και τώρα απαιτούμε από το ΥΠΑΙΘ να σταματήσει κάθε διαδικασία που σχετίζεται με τη λεγόμενη «ελληνική PISA». 
• Καλούμε όλους τους ΣΕΠΕ και τις ΕΛΜΕ, να καταδικάσουν αυτούς τους σχεδιασμούς, να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές για τις πραγματικές τους στοχεύσεις. 
• Τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ οφείλουν να καταδικάσουν την πολιτική του ΥΠΑΙΘ και να αναλάβουν την ευθύνη ώστε, με συλλογικό και συντονισμένο τρόπο, να ακυρωθεί στην πράξη, πανελλαδικά, η εφαρμογή της «ελληνικής PISA». Να καλύψουν όλους τους συναδέλφους που τα σχολεία τους έχουν επιλεγεί για αυτές τις εξετάσεις, να μη συμμετέχουν με κάθε τρόπο. Να προκηρύξουν 3ωρη πανελλαδική στάση εργασίας που θα αξιοποιηθεί για τις ώρες διεξαγωγής των εξετάσεων. 
• Η «υποχρεωτικότητα» που επικαλείται το ΥΠΑΙΘ έχει ως μόνο στόχο να εκφοβίσει! Δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά αν δεν συμμετέχουν στο διαγωνισμό. 

Παλεύουμε για:

• Σύγχρονα και ασφαλή σχολικά κτίρια 
• Λιγότερα παιδιά σε κάθε τμήμα 
• Μόνιμο και σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό 
• Ολόπλευρη στήριξη των ειδικών μαθησιακών αναγκών των μαθητών μας  
• Γενναία Αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για την Παιδεία 
• Βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα κάνουν τους μαθητές μας να αγαπούν τη γνώση 

ΓΟΝΕΙΣ - ΜΑΘΗΤΕΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΜΠΛΟΚΑΡΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΥΠΟΥ PISA

Η ΕΛΜΕ Λήμνου και Αγ. Ευστρατίου προκηρύσσει 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας 
για τις ώρες των εξετάσεων στις 20 Μαΐου 2026, όποτε κι αν αυτές γίνουν.

Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς σε συμμετοχή στη στάση εργασίας 

και τους/τις μαθητές/-τριες σε αποχή από τις εξετάσεις Pisa.

Για ένα σχολείο της γνώσης, της μόρφωσης και της ολόπλευρης διαπαιδαγώγησης  

του νέου ανθρώπου και όχι της τυποποίησης και του ανταγωνισμού.